智能制造学院汽车故障检测维修大赛反哺教学成效显著

泰州职业技术学院智能制造学院新能源汽车技术专业2022年获得了教师组全国职业院校技能竞赛汽车故障检修一等奖，2018年获得学生组江苏省职业院校技能竞赛汽车故障检修一等奖，2024年获得教师组江苏省职业院校技能竞赛汽车故障检修二等奖，2020年获得学生组江苏省职业院校技能竞赛汽车故障检修二等奖。

一、技能大赛反哺教学工作的顶层设计

在泰州职业技术学院智能制造学院的新能源汽车技术专业中，技能大赛一直被视为教学改革的助推器和人才培养的试金石。近年来，该专业在各级各类技能竞赛中屡获殊荣，这些荣誉不仅彰显了专业的教学水平和学生的技能实力，更为专业的教学改革和发展提供了强大的反哺力量。为充分发挥技能大赛对教学工作的推动作用，学院进行了以下顶层设计：

1.明确反哺教学的理念与目标

学院确立了技能大赛反哺教学的理念，即“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”。通过参与技能大赛，教师能够及时了解行业前沿技术和市场需求，从而调整教学内容和教学方法；学生能够提升实践能力和综合素质，为未来的职业发展打下坚实基础。学院设定了具体的反哺教学目标，包括提升教师教学能力、优化学生技能培养、完善课程体系和教学模式等。

2.构建反哺教学的组织体系

学院成立了由院长担任组长的技能大赛反哺教学工作领导小组，负责制定和实施相关政策和措施。同时，建立了由专业教师、企业专家和竞赛指导教师组成的技能竞赛指导团队，负责指导学生参赛和开展相关教学工作。此外，学院还与企业建立了紧密的合作关系，共同开展技能竞赛和人才培养工作。

3.制定反哺教学的实施策略

学院制定了具体的反哺教学实施策略，包括：一是将技能大赛的竞赛项目和内容融入日常教学中，使教学内容更加贴近实际；二是加强师资队伍建设，通过参与技能大赛提升教师的专业素养和教学能力；三是完善教学评价体系，将技能大赛的成绩作为评价学生和教师的重要依据；四是加强与企业的合作，共同开展技能竞赛和人才培养工作。

二、开展大赛反哺教学工作的创新举措和成效

创新举措

（1）将技能大赛融入课程体系

学院将技能大赛的竞赛项目和内容融入日常教学中，开设了与技能大赛相关的课程和实践环节。通过这些课程和实践环节，学生能够深入了解技能大赛的要求和标准，提升实践能力和综合素质。同时，学院还定期组织学生进行模拟竞赛和训练，提高学生的竞赛水平和团队协作能力。

（2）加强师资队伍建设

学院鼓励教师参与技能大赛和相关培训活动，提升教师的专业素养和教学能力。通过参与技能大赛，教师能够了解行业前沿技术和市场需求，将最新的知识和技能传授给学生。此外，学院还邀请了企业专家和竞赛指导教师来校开展讲座和培训活动，与教师分享经验和心得。

（3）完善教学评价体系

学院将技能大赛的成绩作为评价学生和教师的重要依据之一。通过评价学生的竞赛成绩和表现，教师可以了解学生的学习情况和技能水平，从而调整教学内容和方法。同时，学院还建立了教师评价体系，对教师的教学工作进行全面评价，为教师提供改进教学的建议和方向。

成效显著

（1）教师教学能力显著提升

通过参与技能大赛和相关培训活动，教师的专业素养和教学能力得到了显著提升。他们不仅掌握了最新的知识和技能，还学会了如何将这些知识和技能传授给学生。同时，他们还学会了如何组织和管理竞赛活动，提高了自己的组织能力和管理能力。2019年获得省教学能力比赛二等奖，2019年获得省微课二等奖。2020年获得省教学能力比赛三等奖。

（2）师资队伍建设不断提高

2019年成功获批“泰州市大师工作室”，2023年获批江苏省新能源汽车技艺技能平台，近年来两名教师获“江苏省技术能手”称号，1名教师考取高级技师等级证书，1人被授予“江苏工匠”。

（3）教学改革成果丰硕

在技能大赛的反哺作用下，学院的教学改革取得了丰硕成果。通过优化课程设置、加强师资队伍建设、完善教学评价体系等措施的实施，学院的教学质量和水平得到了显著提升。2019年获批国家教育部重点课题《面向新工业革命的混合所有制产业学院人才培养共同体的构建研究》，2024年4月结题。2023年获得泰州市政府“骏马奖”表彰。

三、对大赛反哺教学工作的思考

需要进一步明确技能大赛反哺教学的目标和方向。只有明确了目标和方向，我们才能有针对性地开展相关工作，确保技能大赛反哺教学的效果最大化。建议组办方扩大比赛的范围，增加比赛队伍，目前不少比赛中东道主优势过于巨大。

注：请提供大赛反哺教学工作资源转化的成果清单和支撑材料