第1期 智造院课堂教学整改报告

教学质量是高职院校发展的核心竞争力，直接关系到学生的学习效果和未来的就业能力。本报告针对《2023-2024 学年 第 2 学期教学巡视及听评课工作简报 》（以下简称工作简报）中反映出来的问题进行分析并提出相应的整改措施。以提高教学质量。

一、存在问题

分院通过梳理工作简报，发现目前分院主要存在以下问题：

1. 课堂纪律问题

    这个问题目前存在的最主要的问题，也是最难解决的问题，集中突出的表现在两个方面，首先是不少学生上课不听讲玩手机；其次是部分学生上课睡觉、讲话。

2. 学生学习兴趣问题

这个问题集中反映在部分课程学生上课的抬头率较低和学生上课座位分布靠后，甚至前面座位空无一人两个方面。

3.教师教学方法问题

这个问题主要表现在少数教师的PPT以文字为主、字体过小，极少数教师照本宣科，缺乏与学生互动等方面。

二、整改措施

1.家校齐发力，加强课堂纪律监管

定期开展课堂纪律教育，设定明确的课堂规则，并告知违反规则的后果，强调上课睡觉、讲话和玩手机的危害性。提供手机存放设施，要求学生上课前将手机放入指定位置。让学生认识到，良好的课堂纪律，对身心健康的好处，认识到手机对学习和身心健康的负面影响，养成良好的手机。建立奖励机制，对在课堂上表现良好、积极参与的学生给予适当的奖励，鼓励他们帮助落后的同学，带动落后同学一起进步。

同时任课老师加强对课堂纪律的监督，对于不遵守纪律的学生及时进行提醒。教师在上课过程中，留意学生手机使用情况，给予及时提醒。对于屡教不改的学生，教师可以采取适当的惩罚措施，如课后谈话、扣分等。

与家长沟通加强学生的纪律教育。家长的支持和配合对于改善学生的课堂行为至关重要。教师可以通过与家长沟通，让家长了解学生在课堂上玩手机，并请家长协助监督和引导学生合理使用手机。

2.更新教学内容，采用多样化的教学方法激发学生学习兴趣

针对课程内容，引入与课程相关的最新行业和社会话题，积极使用网络课程、微课和其他数字教学资源，激发学生学习的欲望，让学生明白课程的重要性和价值，从而激发学生学习的兴趣。

合理安排教学形式和节奏，避免长时间的单调讲授。教师可以设计有趣的教学活动、课堂讨论或团队项目，努力营造积极、充满活力、有趣的课堂氛围，建议采用“讲授—讨论—小组任务—小组汇报—总结讲授—布置预习任务”的授课方式；通过小组讨论、角色扮演、互动游戏等多种多样的教学方法和形式，把讲授和学生分组学习有机的融入课堂，以学生的分组学习和讨论为主，穿插教师的引导性讲授和总结讲解，课堂的节凑呈现舒缓间隔变化，激发学生的学习兴趣，更容易实现学生在课堂上的参与感和获得感。让学生产生愉快的课堂体验，逐渐喜欢上课堂，从而提高教学质量。

3.严格学生管理，建议采用分层教学因材施教

加强学风建设，严格对学生的学籍管理，改变学生的学习态度，促进和提升学生的学习兴趣。对自己不学习，上课不遵守纪律还影响其他同学学习，甚至影响正常教学秩序的学生，要严格按照学校的规章制度执行，通过优胜劣汰，养成良好的学风，提高毕业生的质量。

建议研究3+3、提前招生、高中生等不同生源的差异，结合学生的学习意愿，根据学生基础的不同，对不同层次的学生因材施教，从而切实提高教学质量。

                           智能制造学院

2024年4月10日